jdi na vlastní test/obsah stránky
svědomitostotevřenostprůbojnostvstřícnost
svědomitost
otevřenost
průbojnost
vstřícnost
19-25 let2-5 let6-11 let12-19 let
19-25 let
2-5 let
6-11 let
12-19 let
dyslalieataxieanticipacedeprivace
dyslalie
ataxie
anticipace
deprivace
Wertheimer, Koffka, KohlerAdler, Horneyová, SullivanWatson, SkinnerMaslow, Rogers
Wertheimer, Koffka, Kohler
Adler, Horneyová, Sullivan
Watson, Skinner
Maslow, Rogers
kognitivního vývojepsychosociálního vývojeevolučního vývojepsychosexuálního vývoje
kognitivního vývoje
psychosociálního vývoje
evolučního vývoje
psychosexuálního vývoje
závislou proměnnounezávislou proměnnnoukorelační proměnnouexperimentální proměnnou
závislou proměnnou
nezávislou proměnnnou
korelační proměnnou
experimentální proměnnou
MillerBrunerKellyPribram
Miller
Bruner
Kelly
Pribram
FranklMaslowAdlerRogers
Frankl
Maslow
Adler
Rogers
VygotskijRosenthalKellyMilgram
Vygotskij
Rosenthal
Milgram
rozumseberealizacesmyslúzkost
rozum
seberealizace
smysl
úzkost
psychoanalýzahumanistická psychologiebehaviorismusgestaltismus
psychoanalýza
humanistická psychologie
behaviorismus
gestaltismus
ChomskyWatsonThordnikeSkinner
Chomsky
Watson
Thordnike
Skinner
exteroreceptoryvisceroreceptorysomatoreceptoryproprioreceptory
exteroreceptory
visceroreceptory
somatoreceptory
proprioreceptory
percepce, transdukce a apercepcevštípení, uchování a vybaveníkognice, operace a rekongnicepřijmutí, zpracování a vyjmutí
percepce, transdukce a apercepce
vštípení, uchování a vybavení
kognice, operace a rekongnice
přijmutí, zpracování a vyjmutí
PavlovTolmanThorndikeBruner
Pavlov
Tolman
Thorndike
nejvíce zapomínáme v prvních dnech po zapamatování, pak už k zapomínání zpravidla nedocházínejméně zapomínáme v prvních hodinách po zapamatování, poté se míra zapomínání zvyšujenejvíce zapomínáme v prvních hodinách po zapamatování, poté se míra zapomínání zpomaluječas po zapamatování nemá na zapomínání vliv
nejvíce zapomínáme v prvních dnech po zapamatování, pak už k zapomínání zpravidla nedochází
nejméně zapomínáme v prvních hodinách po zapamatování, poté se míra zapomínání zvyšuje
nejvíce zapomínáme v prvních hodinách po zapamatování, poté se míra zapomínání zpomaluje
čas po zapamatování nemá na zapomínání vliv
KantDescartesLockePlaton
Kant
Descartes
Locke
Platon
FestingerBanduraZimbardoMilgram
Festinger
Bandura
Zimbardo
self-psychologieindividuální psychologiepsychoanalýzytransakční analýzy
self-psychologie
individuální psychologie
psychoanalýzy
transakční analýzy
SperryGaltonMunsterbergEarwig
Sperry
Galton
Munsterberg
Earwig
implicitní amnézieretrográdní amnéziedeklarativní amnézieanteretrográdní amnézie
implicitní amnézie
retrográdní amnézie
deklarativní amnézie
anteretrográdní amnézie
ChomskyAllportAschThorndike
Allport
Asch
procedurálnísémantickoudeklarativníepizodickou
procedurální
sémantickou
deklarativní
epizodickou
náročnostzvladatelnostsmysluplnostpochopitelnost
náročnost
zvladatelnost
smysluplnost
pochopitelnost
slastvytěsněníarchetyppředvědomí
slast
vytěsnění
archetyp
předvědomí
zákon pregnantnostizákon odlišnostizákon blízkostizákon podobnosti
zákon pregnantnosti
zákon odlišnosti
zákon blízkosti
zákon podobnosti
MaslowFrommRogersBerne
Fromm
Berne
Wilhelm WundtSigmund FreudWilliam JamesGustav Theodor Fechner
Wilhelm Wundt
Sigmund Freud
William James
Gustav Theodor Fechner
MilgramFestingerZimbardoAsch
Plutchikova teorie emocíCannon – Bardova teorie emocíthalamická teorie emocíJames-Langeova teorie emocí
Plutchikova teorie emocí
Cannon – Bardova teorie emocí
thalamická teorie emocí
James-Langeova teorie emocí
PavlovThorndikeWatsonSkinner
KoffkaPerlsKohlerWertheimer
Koffka
Perls
Kohler
Wertheimer
orálním stadiufalickém stadiuanálním stadiugenitálním stadiu
orálním stadiu
falickém stadiu
análním stadiu
genitálním stadiu
psychofyzikulogoterapiiindividuální psychologiipsychoanalýzu
psychofyziku
logoterapii
individuální psychologii
psychoanalýzu
paradoxní intencikognitivní disonancisociální inhibiciaverzivní terapii
paradoxní intenci
kognitivní disonanci
sociální inhibici
averzivní terapii
AdlerJungFrommFreud
Jung
Freud
potřeba bezpečípotřeba láskypotřeba seberealizacepotřeba smyslu
potřeba bezpečí
potřeba lásky
potřeba seberealizace
potřeba smyslu
stoupá-li podnět řadou aritmetickou, vnímáme jej jako by stoupal adou geometrickou rozdílový práh bývá vyšší než absolutní práhabsolutní práh bývá vyšší než rozdílový práhstoupá-li podnět řadou geometrickou, vnímame jej jako by stoupal řadou aritmetickou
stoupá-li podnět řadou aritmetickou, vnímáme jej jako by stoupal adou geometrickou
rozdílový práh bývá vyšší než absolutní práh
absolutní práh bývá vyšší než rozdílový práh
stoupá-li podnět řadou geometrickou, vnímame jej jako by stoupal řadou aritmetickou
bojovníkstínanimusanima
bojovník
stín
animus
anima
labilního extrovertalabilního introvertastabilního extrovertastabilního introverta
labilního extroverta
labilního introverta
stabilního extroverta
stabilního introverta
amnézieanamnézaagnózieanestezie
amnézie
anamnéza
agnózie
anestezie
SternBinetYerkesGoddard
Stern
Binet
Yerkes
Goddard
PlatonSokratesAristotelesEpikuros
Sokrates
Aristoteles
Epikuros
behavioristastrukturalistapsychoanalytikfunkcionalista
behaviorista
strukturalista
psychoanalytik
funkcionalista
FechnerWeberWundtWertheimer
Fechner
Weber
Wundt
SteinhalMalcomLe BonLazarus
Steinhal
Malcom
Le Bon
Lazarus
SpearmenSternSternbergBinet
Spearmen
Sternberg
excitační paměťtraumatická paměťkontextová paměťzáblesková paměť
excitační paměť
traumatická paměť
kontextová paměť
záblesková paměť
WatsonPavlovSkinnerBandura
nástupu do mateřské školyneexistuje, existuje pouze primární a sekundární socializacedospělostinástupu do základní školy
nástupu do mateřské školy
neexistuje, existuje pouze primární a sekundární socializace
dospělosti
nástupu do základní školy
jdi nahoru, na obsah
Ekonomie (34)Právo (72)Psychologie (105)Filosofie (16)Sociologie (11)Jiné humanitní vědy (35)
Uživatelské jméno
Heslo